Clasificacion de Software & Secuencia de Actividades

Clasificaciones de software educativo


Gros (1997) propone una clasificación en base a cuatro categorías: tutoriales, práctica y ejercitación, simulación, hipertextos e hipermedias. Según la autora se trata de una clasificación con límites difusos en cuanto podemos encontrar materiales que comparten características de varias categorías.

Tutorial: enseña un determinado contenido.

Práctica y ejercitación: ejercitación de una determinada tarea una vez se conocen los contenidos. Ayuda a adquirir destreza.

Simulación: proporciona entornos de aprendizaje similares a situaciones reales.

Hipertexto e hipermedia: Entornos de aprendizaje no lineal.

Siguiendo con las Cs. Naturales propongo los siguientes ejemplos a fin de clasificar a las distintas actividades de la misma manera que el software:


Actividad Nº: ………..

1) Observa el siguiente grafico y con tus palabras explica:
a- ¿A qué tipo de ecosistema corresponde?
b- ¿Todos los animales están distribuidos de la misma manera?
c- ¿Cómo podrías explicar con tus palabras el cuadro?
d- ¿Qué tipo de relación ves entre los seres vivos (animales y plantas)?

Guía para armar el Ecosistema (afiche)

• Entre todo el grupo deben decidir que tipo de ecosistema van a realizar Terrestre, acuático, natural o artificial.
• Según que tipo de ecosistema elijan deben seleccionar las figuritas (animales, plantas, ríos, lluvia, sol, suelo) que van a poner en los mismos.
• Armar en una hoja en blanco un esquema de cómo van a colocar cada una de las figuras elegidas.
• Y pensar que títulos, palabras, ideas van a colocar en referencia al ecosistema que crearon.

Software & Secuencias de Actividades

Un software educativo es aquel destinando a la enseñanza y el auto aprendizaje y además permite el desarrollo de ciertas habilidades cognitivas, una secuencia de actividades , consiste en una serie de actividades organizadas y articuladas entre sí, de tal manera que los alumnos profundicen en el aprendizaje de uno o varios contenidos relacionados conceptualmente.

Podría decirse que cada actividad que forma parte de una secuencia es como el eslabón de una cadena. Si una se presentara aislada tendría poca utilidad, pero en conjunto con otras pretende desarrollar habilidades complejas.

El primer paso para diseñar una secuencia de actividades es elegir el o los contenidos del bloque que se van a trabajar.

El software educativo puede ser caracterizado no sólo como un recurso de enseñanza/ aprendizaje, sino también con una determinada estrategia de enseñanza; así el uso de un determinado software tolera estrategias de aplicación implícita o explícita: ejercitación y práctica, simulación, tutorial; uso individual, competición, pequeño grupo.

Teniendo en cuenta esto, y haciendo un paralelismo con las Cs. Naturales, se puede pensar que realizando una "Secuencia de Actividades" para abordar una determinado tema, podría considerar de alguna manera , a esa secuencia como un software.

¿Saber o no Saber Computacion ? Analfabetos 2008

Preparando mi trabajo para "Didáctica de la Informática", luego de leer las teorías que plantean Skinner, Piaget, Brousseau , Ausubel, Brunner y Paper entre otros, me pregunto que sucede con aquellos alumnos que aun no tienen incorporado en sus escuelas Informática como materia y ni siquiera tienen acceso a una computadora en sus hogares . ¿Son los nuevos analfabetos del siglo XXI?

De alguna manera me propongo hacer un paralelismo entre "Didáctica de las Ciencias Naturales" y "Didáctica de la Informática", a fin de lograr abordar en mis clases conceptos que sean a fin a ambas .